Hicieron esto antes de rendir un examen y mejoraron sus notas

Se trató de un estudio de la Universidad de Stanford. Los alumnos se dividieron en dos grupos y se comparó el impacto en el desempeño escolar de la reflexión sobre el estudio y la toma de conciencia

Desde California llega una investigación que podría modificar la manera en que los estudiantes se preparan para los exámenes. Científicos de la Universidad de Stanford estudiaron el impacto de la reflexión y la toma de conciencia en las calificaciones. Para ello, tomaron a un grupo de alumnos que rendirían la misma prueba y los dividieron en dos, “entrenando” a uno de los conjuntos durante 10 días, mientras que al otro sólo se le informó la fecha de examen.

El grupo selecto fue sometido a un breve cuestionario dividido en 3 partes. En primer lugar, les preguntaron qué calificación les gustaría obtener, qué probabilidad creían que tenían de lograr alcanzarla y qué importancia tenía eso en su propia formación. Luego, los alumnos debían pensar sobre qué preguntas podrían esperarse encontrar en la prueba. Para finalizar, los jóvenes tuvieron que señalar 15 recursos con los que podrían prepararse para el examen, calificándolos de acuerdo a utilidad y viabilidad reales.

Los resultados fueron más positivos para el grupo selecto, que mejoró entre 5 décimas y un punto en su calificación habitual. Patricia Chen, directora del estudio, expresó que esta mejora evidencia los beneficios del pensamiento estratégico aplicado al estudio y trabajo intelectual en general. “Con frecuencia los estudiantes comienzan simplemente a estudiar sin pensar, antes de siquiera haber planeado qué usar, sin entender por qué están usando cada recurso y sin planificar cómo usarían el recurso para aprender de manera efectiva”, explica.

Increíble, ¿No?